初三期末个人总结作文1500字
数学是研究现实世界中空间形态与数量关系的科学。分为初等数学和高等数学。它广泛应用于科学发展和现代生活生产中，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。我们从意识入手，接触数学，入学后开始系统学习，这与我们的生活和学习息息相关。
数学是一种逻辑性很强的工具，可以训练我们的思维能力；它讲究方式方法，可以让我们的思维更加敏锐；此外，它可以帮助我们解决一些实际问题。掌握数的规律，训练逻辑思维，数学是一门基础学科，除了语言，其他学科基本都是应用的。数学是一门严谨细致的学科。学习数学可以训练我们思维清晰，按照科学规律行事。个人认为，说白了，学好数学的重要性不言而喻。这就要求我们培养自己的学习兴趣，掌握适合自己的科学学习方法。以下是我对初中数学学习的总结和拙见。
一切都是提前的，不提前就是浪费。两个智力相同的学生是否有学习计划，直接影响学习效果。科学利用时间，在有限的时间内有计划地学习，是科学学习方法的重要原则。因此，数学学习缺乏计划性是部分学生长期奋斗的重要原因之一。要提高数学学习的效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人。学好数学首先是心理障碍。任何事物都有一个从量变到质变的渐进积累过程。培根说数学是思维的体操。然而，许多学生在问题的海洋中疲惫地挣扎，完全忽视了他们对基本要点的理解。这种只专心拉车不抬头看路的做法，往往事倍功半，大大挫伤了人们的自信心。要好好学习，好好练习。成功没有捷径。乐观，有毅力，有决心，有耐心。学习数学是一个漫长的过程。你的付出和回报往往与满意度不成正比，甚至有下降的趋势。但是，只要坚持，就能看到光明。
实践告诉我，可以从理解基本概念、总结实践经验、形成知识网络三个方面掌握学习要点。之后又细分为以下六点：
1.预览。不代表浏览。要对知识内容有深刻的理解，找出重点、难点、疑点，思考后把不懂的地方标出来，有利于在讲课中把握重点，培养自学能力，有时间提前学习。
2.倾听。核心在课堂。1.以听为主，注意记录。2.注重过程，忽视结论。3.专注。4.提高听课效率。
3.复习。像看电影一样复习课堂，整理笔记
4.多做运动。
5.晚上吃完饭，坐在办公桌前，最好是看数学。做一道数学题，每一步都要多问个别原因，不仅要满足于老师课堂上的灌输式教学和书中简单的叙述，还要循序渐进，循序渐进地思考，每一个过程都是必不可少的。不要大意，做完每一道题，都要想一想为什么会想到这么做，大脑要建立一种条件发射。关键在于从每个问题中得到了什么，哪里错了。有固定的解决问题的套路。
6.大胆赞美自己，这是建立自信的关键时刻。
总结。
1.要把学到的知识变成一个知识网络，从主干到分支，明明就存在于大脑深处，新问题想到旧问题，才能把所有的联系起来。
2.如果你设置了一个错误集合，你很可能会犯两次错误。如果你有意识地改正，你可能仍然会犯错误。最有效的方法就是正确的做这道题，下次遇到同样的情况要注意。
3.周末，我会回头看看自己一周做的题，提出id
考前复习，
1.前两周就要开始复习了，要清楚自己想要什么，不然会影响成绩。又要做错题了。
2.要注意基础，千万不要看不起基础题。一张试卷50%到60%左右是比较基础的，要有分数，不能丢一张。
用数学思想指导知识和方法的灵活应用，一题多解，培养思维的发散性、灵活性和敏捷性；练习的灵活性，延伸和提升，思维深度的培养；组织和引导对解决方案简单性的反思和评价，不断培养思维的严谨性。同一数学问题多角度考查引起的不同联想，是一题多解的思维来源。有意识地应用数学方法和思想，往往会使我们计算简单，推理巧妙，这是提高数学能力的必由之路。
以上都是我对初中数学学习的总结和对学习方法的浅见。
初三期末个人总结作文1500字
很快地，本学期又将结束。这个学期我主要任初三（5）班班主任兼初三（3）（4）（5）思想品德课，可以说紧张忙碌而收获多多。开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的管理中扬长避短，争取完成中考目标，现将这学期管理工作认真总结如下：
一、学生基本情况：
3班43人，4班39人，5班45人.
二、学生本次期末考试情况：
三班均分69.2分，优分9人，优分率25%。及格人数31人，及格率86%。不及格人数8人，不及格率29%，低分1人，低分率25%。
四班均分70.9分，优分12人，优分率30%。及格人数32人，及格率80%。不及格人数5人，不及格率14%，低分1人，低分率27%。
五班均分72.6分，优分18人，优分率40.9%。及格人数37人，及格率84%。不及格人数7人，不及格率16%，低分0人，低分率0%。
欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑较多，得分不高。观察、分析事物的能力不强，语言的表达能力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待提高。
三、我所做的工作：
（一）严格执行教学常规，努力提高教学质量
教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和多媒体手段，制定出适合学生实际的教学设计，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。二是认真上好第一堂课，向45分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。三是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力。
（二）注重情感因素，认真做好后进生的转变工作
差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的'实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。
（三）加强教学研究，提高教学研究水平
为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参加校本教研活动。本期参与听课、评课均有10次，积极参与校内组织的公开课和市的教学设计比赛，注重学生自主、合作、探究学习方式的养成，注重学生创新能力的培养和综合素质的提高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。
四、存在的问题和不足
本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：
1、有些学生学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。
2、作为新教师，还是欠缺经验，在给学生讲复习的重点知识时，会有漏掉或忽视的知识点现象。
3、自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好的耐心。
五、今后的工作目标和努力方向；
1、改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。
2、工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异，持之以恒，动之以情，晓之以理，多想办法，让学生对学习产生浓厚兴趣，逐步提高学习成绩。
3、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。
4、对一些学生缺乏兴趣的学生采取“强化学习”的方法。
5、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
6、关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的交往，及时交流教学信息。
7、加强对学生的学法指导。
所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！九年级重在于下学期的升学考试，本学期已经把下学期的课程都上了一部分，目的就是为下学期的复习迎的更多的时间，下期的主要经历就是放在对学生进行时政焦点、热点、难点的分析上，争取有更多的时间对学生进行全面的复习，力争在中考中考出好成绩。
初三期末个人总结作文1500字
回忆多年来的自己的化学教学工作，有成功的经验，也有失败的教训。为了进一步提高教育教教学质量，取得更好的教学效果。反思自己多年来的教学工作，特总结了几条比较成功的经验：
一、上课前调整好自己的心态，感染学生，与学生建立良好的沟通。
教师的心理错位因素在教育教学中容易形成干扰作用，弱化教师感化学生的力度，甚至导致学生产生逆反情绪。所以我们教师在与学生沟通时应调整好自己的心态，不神化自己，取得学生的认同。
记得有一次上初三的化学课时，我喊“上课”，同学们回答“老师好”，但在这和谐的音符中有一位男生喊“老师不好”。当时我心里很难过，正准备让全班同学都不要坐下，从而来维持我的“尊严”，如果装作没有听见，可我总不能当着这么多学生的面置若罔闻吧。于是我立即喊“同学们半好半不好”，“请坐下”。同学们疑惑地看着我，面面相觑。于是我在黑板上了一个“好”字，问同学们把好字分开是两个什么字?同学们回答：“女和子”，很好，女、子才能称好，本人是男老师，自然不敢称好，我要是女老师，我一定跟那位男同学急，同学们都笑了起来。刚才那位说老师不好的同学低下了头。于是我又说：“有缺点，才是人;没有缺点，那是神。我们这些不完美的人，我们这些男性同胞，追求吧，争取做一个好人，好人前程似锦。紧接着开始上课。
上课前这样一个小插曲，使饱受批评与责骂的那位同学享受了“礼遇”，不仅“化干戈为玉帛”而且撞击了同学们的思维，升华了老师的境界，拉近了老师与学生之间的距离，为课堂上有效沟通打下了很好的基础。
二、课堂问题驱动，培养学生能力。
“发明千千万，起点一问题”。一切发明创造都始于问题的产生。在化学课课堂教学中我们不能把所有的问题都说出来，适度地留给学生一部分，让学生有问题可提，给学生一定的成就感。如果学生开始没有动力，适度地“逼”也是必要的。慢慢地就会养成习惯，并且有意地“照顾”那些性格内向的同学和不爱动脑筋的同学，要求他们把问题写在纸上，对于共同的问题，和学生当堂讨论;个别性的问题，利用课余时间知道他们怎样解决。
三、加强实验教学，让学生保持学习化学的热情。
化学实验是化学教学的重要组成部分，是科学探究的主要方式，是开发学生潜能，培养学生创新思维的有效途径。化学教学质量能否提高很大程度上取决于实验教学成果如何。所以我认真研读课程标准，了解新课程标准对实验的具体要求，使学生学会课程标准所要求的各种实验技能和能力，对课程标准所要求的基本实验及基本操作技能进行强化训练，提高学生的基础实验能力。
在化学教学中，鼓励学生利用废旧物品设计实验，强化化学与生活的联系，提高学生对实验的兴趣。淡化演示实验和分组实验的界限，创造条件多开展分组实验和家庭小实验。让学生在实验的过程中保持学习化学的热情，让化学更好地服务我们的生活。例如：让同学们在家研究“烧不坏的手帕”，然后第二天进行交流讨论，让学生在探究中实验，在实验中探究，从而提高学生学习化学的科学探究能力。
四、利用多媒体辅助教学，变微观为宏观，激发学生的学习兴趣。
采用多媒体技术中图形的移动、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如初中化学中的分子运动：目的是让学生了解物质是由分子构成的，分子永不停息地做无规则运动。这些内容用肉眼观察不到，以往教师是按教科书的实验，如在演示氨分子扩散的实验时，让学生看一看NH3在无色酚酞中的扩散及结果来帮助学生理解气体分子的运动，以教师讲为主，演示为辅。而利用多媒体后，把NH3分子和无色酚酞两种分子模拟成两种不同颜色的球体，用多媒体控制使两种分子做无规则的运动，运动的结果看到分子彼此进人对方。展示后让学生说明扩散产生的原因，且描述分子运动的特点，再结合演示实验中观察到的试管中的气体颜色，增加实验的说服力。另外象原子结构、离子的运动等，这些微观的化学现象，无法直观具体的展示给学生们，利用多媒体模拟实验之后，变微观为宏观，使这些实验以新的方法展示给学生，不但便于观察，而且生动有趣，极大地提高了教学效率。又如在初三化学中讲解氯化钠的形成等有关知识时，可制作一个课件，使微观世界的钠离了和氯离了在鼠标的控制下，通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程，形象生动描述氯化钠的形成过程，便于学生切实理解。
五、做好培优补差工作，提高化学平均成绩。
“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的`注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。而因为种种原因，要转化他们并不容易。如果后进生的人数少了，中等生和优秀生自然就多了。其实后进生并不孬，只是他们自信心，学习习惯不够好。针对后进生的问题，我是这样处理的：
1、多鼓励。后进生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。
2、多关心。对于后进生，不能采取冷漠和歧视的'态度。与优等生相比，他们更需要关心和爱护。惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理。设计一些他们能够回答的问题，让他们感受到老师在关心他们，从而让他们产生学习的兴趣。
一位学生只有先喜欢这位老师，才能喜欢这门学科，特别是我们化学学科，中考分值少，学生的喜欢尤为重要。以上五点是我在多年的化学教学中总结出来的规律，并且取得了较好的效果。在以后的教育教学中，我会不断的研修和总结，让辛勤的汗水都能在每年的六月闪光。